中国记录通讯社（记者 厍红英）仁爱消息：为深化学生对全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛的认识，帮助学生进一步掌握优秀参赛作品的创作思路与实践路径，科学谋划新一年度竞赛选题，推进多年级、多层次参赛团队建设，近日，天津仁爱学院机械与动力工程学院在4教209举办节能减排竞赛优秀作品创作与参赛团队建设专题宣讲会。活动特邀教育部“长江学者特聘教授”、重庆大学能源与动力工程学院教授梁兴雨担任主讲嘉宾，学院新能源汽车工程专业教师刘子阳老师主持，学院副院长于洋洋、庞国楹及有意向参加科技竞赛的师生参加活动。
宣讲开始前，刘子阳老师对梁兴雨教授的到来表示热烈欢迎，并介绍了本次宣讲会的主要内容。梁兴雨教授长期从事能源动力领域的教学科研工作，具有丰富的大学生科技创新竞赛指导经验。本次宣讲旨在通过优秀作品创作过程剖析与竞赛指导经验分享，帮助学生进一步明确备赛方向，提升创新实践能力。
随后，梁兴雨教授围绕“优秀参赛作品创作与创新团队建设”这一主题展开报告，从多年指导学生参加全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等实践经验出发，系统介绍了优秀作品从问题发现、前期调研、方案构思到技术实现、实验验证和迭代完善的创作过程。
梁教授结合优秀参赛作品，重点分析了高质量竞赛项目的形成规律。他指出，优秀作品不能只追求技术形式上的新颖，更要以实际需求为出发点，准确发现生产生活及工程实践中的具体问题，通过深入调研明确研究目标，并在持续试验和反复优化中提升作品的科学性、创新性与应用价值。在作品创作过程中，团队既要重视方案设计的完整性，也要加强实验数据、技术细节和成果表达之间的相互支撑，使作品能够清晰呈现从问题提出到问题解决的完整逻辑。
针对新一年度竞赛的作品选题，梁教授围绕能源高效利用、低碳技术、绿色制造和智能装备等方向进行了深入讲解。他鼓励同学们立足专业学习和自身知识基础，从日常生活、工程应用和社会需求中发现具有研究价值的问题，找准“小切口”，避免选题过大、目标模糊或脱离实际。同时，要综合考虑选题的创新程度、技术基础、实施条件和成果转化潜力，在充分调研和反复论证的基础上，逐步形成研究目标明确、技术路线清晰、实践基础扎实的参赛项目。
在参赛团队建设方面，梁教授重点分享了多年级、多层次团队的组建与培养经验。他表示，稳定高效的创新团队需要充分发挥不同年级学生在知识储备、实践经验和创新思维等方面的优势，通过合理分工、协同推进和持续传承，形成高年级学生示范带动、低年级学生学习参与的梯队结构。在团队运行过程中，应注重阶段目标设定、成员能力培养与项目成果积累，引导学生在实践中逐步掌握文献调研、方案设计、实验操作、数据分析和成果展示等技能，推动团队由“临时参赛组合”向“长期创新共同体”转变。
机械与动力工程学院将以本次专题宣讲会为契机，持续发挥学科竞赛在创新人才培养中的引领作用，进一步完善“教师指导—学生主体—团队协同—梯队传承”的创新实践机制，推动专业学习、科技竞赛与团队建设深度融合，不断提升学生的创新意识、实践能力和团队协作能力。
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